一、实验名称和性质

二、实验目的

通过游戏，让学生学习如何在不使用非语言的情况下，进行有效沟通与合作。

三、实验的软硬件环境要求

大教室

四、知识准备

无特殊要求，但最好有员工培训与发展、管理沟通等相关知识的储备

实验相关理论或原理：

《圣经》里有这样一个故事：上帝的子民们企图建造一座通天塔，向“仙界”示威，以显示人类的强大。因为当时的人们说的是同一种语言，因此沟通惊人的顺畅，建设进度一日千里，终于令这项工程惊动了上帝。于是耶和华混淆了人类的语言，使人与人之间的沟通变得困难，高塔工程再也无法继续。

实验流程：

前期准备工作 

  分组分配角色

 搭建通天塔

 成果展示，反思总结

五、实验材料

每个小组20张报纸、一卷胶带

六、实验要求和注意事项

1、每个小组要提前自备20张报纸和一卷胶带。

2、测试过程中必须按照指导教师的指令进行游戏，不能用语言沟通

3、要求学生结束后进行认知方式问题思考，并撰写实验报告。

七、实验内容

每个小组分配好角色后，开始搭建通天塔，过程中不允许用语言交流，最后看哪个组搭建的塔最高、最稳，并放到讲台上PK。

八、实验结果和总结

1、每个小组把搭建好的塔放到讲台上进行展示，PK。

2、每个小组请代表发言，总结垒塔过程中做的好和不足的地方，以及在非语言沟通的情况下，如何进行交流，认识到语言的重要性。

九、实验成绩评价标准

（一）实验成绩评定依据

1、实验报告完整程度；

2、实验参与态度与纪律。

（二）成绩评定等级与标准

1、A报告完整、态度端正

2、B报告较完整、态度较端正

3、C报告基本完整、态度基本端正

4、D报告尚完整、态度尚端正

5、E报告不完整、态度不端正