一、实验名称和性质

二、实验目的

1、根据卡尔·荣格(Carl Jung)的象征论来判定认知方式。

2、认识认知方式对于管理的意义。

三、实验的软硬件环境要求

1、认知方式测试问卷

2、认知方式测试计分表

四、知识准备

前期要求掌握的知识：

管理学、社会心理学，特别是社会心理学中有关社会认知的知识

实验相关理论或原理：

认知方式 ,又称认知风格 ,是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式(Tennant,1988) 。对认知方式最早研究是荣格所提出的心理类型理论。荣格1923年(Jung),提出了心理类型理论 ,他将人格划分为外倾和内倾两类 ,同时根据心理功能的不同将人分为直觉型、感觉型、思维型和情感型。并将内外倾向和四种心理功能加以组合 ,形成了八种人格模式 ,即外倾思维型、外倾感情型、外倾直觉型、外倾感觉型、内倾思维型、内倾感情型、内倾直觉型和内倾感觉型。

虽然认知方式和智力水平都会对个体的操作任务产生影响,但认知方式与任务的相关程度不极智力的影响.并且个体的认知方式会随具体情景而变化,稳定性不高,但研究个体的认知方式可以提高实际操作水平,特别是学生的学习成绩,所以对认知方式的研究还是具有一定意义的。

实验流程：

测试前的准备工作 

  认知方式问卷测试

 测试数据的处理计算

           思考认知方式对于管理的意义

五、实验材料和原始数据

认知方式测试问卷

  第一部分  圈出最接近你习惯性的感想或行为的答案。

  1．你更关注：

    A.别人的想法   　　　 B．别人的权利

  2．你一般与哪类人能更好地相处?

    A．富有想象力的人    B．现实的人

  3．以下两个选项哪个是更高的评价?

    A．有真实感想的人    　B．一贯是一个有理智的人

  4．与其他的人一起做一些事，下面哪种更吸引你?

    A．以一种可接受的方式去做事 　　 B.自创一种独特方法去做事

  5．下面哪种让你更加厌恶?

    A．空想理论的人   　　 B．讨厌理论的人

  6．哪种说法是更高的评价?

    A.一个很有先见的人   　 B．一个常识感觉的人

  7．你更经常：

    A.凭感觉、内心想法行事    B．以理性的头脑分析来行事

  8．你觉得以下哪种更糟糕?

    A.表现得太过热情    　　B．冷淡、无同情心

  9．如果你是一个老师，你更倾向于教什么?

    A.包含理论的课程   　　 B．事实案例的课程

    第二部分  下面每组中哪个词更吸引你?

    10．A．同情心    B．远见

    11．A.公平    　　B．仁慈

12．A.制作   　　B．设计

    13.  A.温和的   　 B．坚定的

    14．A.不加批判的  B．批判的

    15．A．求实的   　B．象征性的

16．A．富有想象力的 B．从事实出发的

认知方式测试计分表

得分：根据问卷将你的答案进行分类，每个答案得1分，并在下面对应的位置记好得分，然后统计出每一列的总分。

    感觉              直觉             理性的            感性的

    2．B             2．A             1．B              1．A     

    4．A             4．B             3．B              3．A     

    5．A             5．B             7．B              7．A     

    6．B             6．A             8．A              8．B     

9．B             9．A            10．B              10．A     

12．A           12．B            11．A              11．B     

   15．A           15．B            13．B              13．A     

   16．B           16．A            14．B              14．A     

    总分=                                                           

根据总分分类：

    如果你直觉的总分高于或等于感觉的得分，请写“直觉”。

    如果你感觉的总分高于直觉的得分，请写“感觉”。

    如果你感性的得分高于理性的得分，请写“感性”。

    如果你理性的得分高于感性的得分，请写“理性”。

如果感性的得分与理性的得分相同，女士请写“理性”，男士请写“感性”。

    问题思考：

    1．你是哪种认知方式?

    感觉／理性的(ST)——

    直觉／理性的(NT)——

    感觉／感性的(SF)——

    直觉／感性的(NF)——

    2．你同意这个评估吗?为什么同意／不同意?

    3．你觉得在这项测试中测定出的你的认知方式会帮助你达到事业目标吗?

4．如果你处于一个管理职位，很多事情都是由别人来完成，你认为你的认知方式会成为你的优势还是劣势呢?   

六、实验要求和注意事项

1、参加测试人员应做好测试前的准备工作，如准备好测试用的笔等。

2、测试过程中必须按照指导教师的指令进行测试，不大声喧哗，保持良好的测试环境。

3、要求学生测试结束后进行认知方式问题思考，并撰写实验报告。

七、实验步骤和内容

实验步骤

（一）测试前的指导与准备，发放测试问卷与计分表

（二）现场问卷测试

（三）计算测试数据

（1）计算感觉、直觉、理性、感性的总分

（2）根据总分进行分类

（四）确定自己的认知方式

（五）进行认知方式相关问题思考

实验内容

（1）根据卡尔·荣格(Carl Jung)的象征论来判定认知方式。

（2）认识认知方式对于管理的意义。

八、实验结果和总结

根据问卷测试结果将答案进行分类，并计算各分类的总分，根据以下标准确定自己的认知方式：如果你直觉的总分高于或等于感觉的得分，请写“直觉”；如果你感觉的总分高于直觉的得分，请写“感觉”；如果你感性的得分高于理性的得分，请写“感性”；如果你理性的得分高于感性的得分，请写“理性”；如果感性的得分与理性的得分相同，女士请写“理性”，男士请写“感性”。

九、实验成绩评价标准

（一）实验成绩评定依据

1、实验报告完整程度；

2、实验参与态度与纪律。

（二）成绩评定等级与标准

1、A报告完整、态度端正

2、B报告较完整、态度较端正

3、C报告基本完整、态度基本端正

4、D报告尚完整、态度尚端正

5、E报告不完整、态度不端正